Fem tiltag

Som lærer spiller du en vigtig rolle i dine elevers hverdag og trivsel – ikke mindst for de elever, der har en sygdom med i skoletasken. Deres skoleliv er udfordret både fagligt og socialt, og de har brug for din støtte, hvis de skal klare sig igennem folkeskolen og udleve deres faglige potentiale.

Skole for mig har derfor samlet de fem vigtigste tiltag, du kan gøre for at støtte dine elever, der er ramt af sygdom. Listen er et uddrag af den viden, Skole for mig har indsamlet. Det er ikke en facitliste over alle de ting, du kan gøre, men derimod de fem vigtigste ting, du skal huske på – og handle efter.

Fasthold tilknytningen

Det betyder det uendeligt meget, når børnene har en lærer, som er opmærksom på dem. En, som tydeligt viser dem, at lige præcis deres læring og plads i klassen er vigtig – også selv om de måske ikke altid kan være fysisk til stede.

Jo mere udsat eleven er fagligt og socialt, jo mere væsentligt er det med en lærer, som signalerer, at barnet er et fuldgyldigt medlem af klassens sociale og faglige fællesskab. Din vedholdende individuelle relation med barnet over tid fastholder dets tilknytning til skolen.

Husk, du er lærer

Nogle voksne tror fejlagtigt, at læring ikke er så vigtigt, når et barn rammes af sygdom. Hvad betyder matematik, hvis ens helbred er truet? Men undersøgelser viser, at det er vigtigt for børn at blive fastholdt i de faglige fællesskaber.

Støt barnet i, at det er vigtigt at lære i det omfang, det overhovedet er muligt. Læg en plan med barnet for, hvordan det skal lære på trods af sygdom. Og husk, at læring også er muligt uden fysisk tilstedeværelse. Ved brug af teknologiske løsninger, som for eksempel Skype, kan elever, der er langvarigt fraværende på grund af sygdom, løbende følge med i undervisningen. Det gør det samtidigt mindre stressfyldt at skulle vende tilbage til klassen igen.

Hent viden – og giv den videre

Med et rimeligt kendskab til sygdommen bliver det lettere at handle i tide og forebygge mistrivsel – og det bliver lettere at se de små ting, som er afgørende for, om et barn ramt af langvarig sygdom bliver koblet af fagligt eller socialt over tid.

Som lærer eller pædagog kan du blive klogere på de forskellige diagnoser og udfordringer her på hjemmesiden – eller ved at kontakte hospitalet eller den enkelte patientforening. Brug også den lokale sundhedsplejerske og forældrene – og husk at giv din viden videre til din kollega, så støtten til barnet ikke afhænger af en enkelt lærer.

Afklar elevens primære problemer og lav en handleplan

Det handler om først og fremmest at afklare, hvad barnets primære udfordringer er i relation til diagnosen. Her er det vigtigt med et godt samarbejde med elevens forældre, så I sammen kan komme rundt om alle barnets problemstillinger og lægge en plan for, hvordan I i fællesskab skal håndtere situationen.

En handleplan bør indeholde en forventningsafstemning om:

• Hvor ofte og hvordan I holder kontakt
• Hvordan I sikrer barnets læring bedst muligt trods fravær og træthed
• Hvordan I sikrer barnets sociale og faglige tilknytning til klassen
• Hvordan I sikrer, at det bliver muligt for barnet at passe sin sygdom i skoletiden

Husk at følge handleplanen op med jævne mellemrum – og altid ved lærerskift. Se eventuelt den guide til handleplan, som Skole for mig har lavet.

Hold øje med holdninger

Hvor rummelig er klassens miljø? Hersker der tabuer og fordomme? Mange børn tror, at alle sygdomme smitter eller er dødelige. For de elever, der er ramt af sygdom, er det vigtigt at klassekammeraternes vidensniveau bliver øget, så de kan udvise støtte og forståelse for hans eller hendes situation. Det giver tryghed, når barnet ved, at kammeraterne har styr på, hvad de skal gøre, hvis der opstår en akutsituation. Med et øget vidensniveau kommer I også de tabuer til livs, som der måtte være.

Nogle sygdomme er mere tabubelagte end andre. For eksempel er psykiske sygdomme ofte tabu – især i de mindre klasser – selv om de er hyppigt forekommende i den danske folkeskole. Som lærer har du en vigtig opgave i at holde øje med holdninger, så du kan gribe ind og forebygge mistrivsel hos de elever, der lider under manglende viden hos klassekammeraterne.